نکات مهم تربیتی جهت اطلاع اولیای دانش آموزان



مهمترين آسيب هاي اجراي ارزشيابي كيفي – توصيفي از نظر معلمان مجري برنامه ارزشيابي كيفي –توصيفي چيست؟
اينك، برخيزيد اى شهيدان راه خدا؛
باغبان سبز عاطفه، براى دوباره روييدن دانه سرخ وجودتان، به ديدار آمده است.
برخيزيد كه ذوالفقار عدالت، در دست فرزند على است! امروز، پرچم سه رنگ وطن، با نام
سبز روح الله آغاز می شود و با سپيدى صبح آزادى و سرخى خون عدالت خواهان، در
می آميزد تا بر قلّه هاى رفيع شرافت و صداقت سرزمينمان برافراشته شود. مبارك باد
طلوع فجر، در گلزار وطن.
آن روز، پرنده آهنين، حامل فرشته اى بود كه بر فرودگاه چشمان منتظرانش می نشست و
جاده ها، شاخه شاخه گل در مسيرش می ريختند تا باغبان بازگشته از سفر را استقبال
كنند. گلها، اشاره اى سرخ بود براى رسيدن او به بهشت زهرا؛ آنجا كه جوانان عاشق،
قطعه به قطعه عشق خود را با نام و تاريخ شهادت، بر مزار پاكشان امضا كرده بودند.
... و سرانجام، روح خدا بر بلنداى سخن خويش، اشتياق ديدار را به اوج تماشا رساند.
آن روز، زنگ اول مدرسه اى بود كه استاد عشق با درس «اللّه اكبر»، تمام مسير را
خلاصه می كرد.
ديو چو بيرون رود
می توان به زندگی " نگاه هندسی " داشت و از " زاویه " دید دیگری " محیط" پیرامون
خود را محاسبه کرد و " مساحت عمر " را سنجید و به شخصیت خود " شکل " مناسب داد
می توان زندگی را" مربعی " قرار داد که چهار ضلعش را هدف تلاش ایمان و درستکاری
تشکیل داده باشد
و می توان " مثلثی " ساخت که در سه زاویه اش علم و عقیده و اخلاق قرار گرفته باشد .می توان مرکز دایره حیات را یک " انتخاب خوب " قرار داد و همه تلاش های روزانه و ماهانه
و سالانه را بر محور ان چرخاند . ...
الفباي موفّقیّت
الف: اشتياق براي رسيدن به نهايت آرزوها
ب: بخشش
براي تجلي روح و صيقل جسم
پ: پوياپي براي پيوستن به خروش حيات
ت: تدبير براي ديدن افق فرداها
ث:
ثبات براي ايستادن در برابر باز دارند ه ها
ج: جسارت براي ادامه زيستن
چ: چاره انديشي براي يافتن راهي در گرداب اشتباه
ح: حق شناسي براي تزكيه نفس
خ: خودداري براي تمرين استقامت
د: دور انديشي براي تحول تاريخ
ذ: ذكر گوپي براي اخلاص عمل
ر: رضايت مندي براي احساس شعف
ز: زيركي براي مغتنم شمردن دم ها
ژ: ژرف بيني براي شكافتن عمق درد ها
س: سخاوت
براي گشايش كار ها
ش: شايستگي براي لبريز شدن در اوج
ص: صداقت براي بقاي دوستي
ض: ضمانت براي پايبندي به عهد
ط: طا قت براي تحمل شكست
ظ: ظرافت
براي ديدن حقيقت پوشيده در صدف
ع: عطوفت براي غنچه نشكفته باورها
غ: غيرت براي بقاي انسانيت
ف: فداكاري براي قلب هاي درد
مند
ق: قدر شناسي براي گفتن ناگفته هاي دل
ك: كرامت براي نگاهي از سر عشق
گ: گذشت براي پالايش احساس
ل: لياقت
براي تحقق اميد ها
م: محبت براي نگاه معصوم يك كودك
ن: نكته بيني براي ديدن ناديده ها
و: واقع گرايي براي دستيابي
به كنه هستي
ه: هدفمندي براي تبلور خواسته ها
ي:
يك رنگي براي گريز از تجربه دردهاي مشترك
یکی از مشکلات تکالیف درسی که امروزه بیشتر معلمان با آن رو به رو هستند، طرح تکالیف پر محتوا، غنی و مناسب و متنوع است. زمانی موفقیت دانش آموز به طور رضایت بخش افزایش می یابد که معلمان به شکلی منظم تکالیف درسی طرح کنند و دانش آموزان نیز مسئولانه این تکالیف را انجام دهند. هر قدر تعداد دانش آموزانی که به کلاس بالاتر می روند، از نظر کمی و کیفی افزایش می یابد، از نظر علمی نیز سود بیش تری نصیب جامعه خواهد شد. به طور قطع نقش تکالیف درسی خوب در تربیت مناسب این دانش آموزان به عنوان شهروندانی مسئولیت پذیر و فهیم، غیر قابل انکار است. تکالیف درسی خلاق، به بهبود عادت های خوب و دقت دانش آموزان کمک می کند. هم چنین در گسترش اعتماد به نفس فراگیران و مسئولیت پذیری آن ها نقش دارد و مهم تر این که عشق به آموختن را در آنان تقویت می کند .
فرمول های ریاضی
یک ضلع × خودش = مساحت مربع
یک ضلع × 4 = محیط مربع
طول × عرض = مساحت مستطیل
2× (طول + عرض) = محیط مستطیل
2 ÷ (قاعده × ارتفاع) = مساحت مثلث
مجموع سه ضلع = محیط مثلث
نصف ارتفاع × (قاعده بزرگ + قاعده کوچک) = مساحت ذوزنقه
مجموع 4 ضلع = محیط ذوزنقه
2÷ (قطر بزرگ × قطر کوچک) = مساحت لوزی
یک ضلع × 4 = محیط لوزی
ارتفاع × قاعده = مساحت متوازی الاضلاع
مجموع دو ضلع متوالی × 2 = محیط متوازی الاضلاع
عدد پی × مجذور شعاع = مساحت دایره
14/3 × شعاع × شعاع
14/3 × قطر = محیط دایره
مساحت کره
علل اضطراب دانش آموزان در درس رياضي