معلم یار

اهداف

1- تقویت وانگیزش روحیه علمی وکاری آموزگاران پایه اول ابتدایی

2- تدوین سیاست های پیشرفت آموزشی وارتقاء علمی آموزگاران

3- شناسایی واشاعه مهارتهای فردی وتجربیات علمی ومعلومات مفیدوجدید آموزگاران

نحوه ارسال آثار

1- همکاران محترمی(اعم ازشاغل وبازنشسته) که سابقه تدریس آنها درپایه اول بالای 2سال می باشد. می توانند تجارب خود را تا تاریخ 24/12/92 مطابق قالب پیوستی به دبیرخانه کمیته مستقر دراداره آموزش وپرورش ارسال نمایند.2- تجربه های ارسالی بایستی درقالب تجربه علمی ،ارائه روش های نوین تدریس،ابتکاراتی که موجب پیشرفت آموزشی وپرورشی دانش آموزان درطول خدمت شده است. (ازخاطره نویسی صرف پرهیز گردد.)3- کلیه آثار ارسالی که با رعایت بند 2تنظیم شده وبه تائید کمیته داوران رسیده باشد،بامشخصات وتصویر همکار درمجموعه ای مدون چاپ و دراختیارخود همکارو سایر مدارس قرار خواهدگرفت .4- تجارب ارسالی در کمیته داوران مورد بررسی قرارخواهد گرفت وازصاحبان بهترین تجربیات ارسالی به نحوه مطلوبی درهمایش پیش بینی شده تقدیر به عمل خواهد آمد.5- برای ارسال شایسته است همکاران محترم ضمن ارائه پرینت فرم ثبت تجارب ،فرم مذکورومستندات مربوط به تجربیات درقالب فایل word حداکثر در3صفحه به صورت cd درزمان مقرربه دبیرخانه کمیته تحویل نماید. لازم به توضیح است عکس همکار نیز به صورت اسکن شده در محل تعیین شده جایگزین گردد.

ادامه نوشته

ایستگاه ابتکارات وایده های معلمان درحوزه معاونت آموزشی اداره آموزش وپرورش شهرستان خرمدره راه اندازی شد

Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin-top:0in; mso-para-margin-right:0in; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0in; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}

دانستنی هایی برای معلم درس14 ازگذشته تا آینده (روشهای نگهداری مواد غذایی)

ساده ترین تعریف فناوری((بکارگیری دانش برای حل مشکل)) است. در فناوری باید به دونکته اشاره نمود: 1-کاربرد دانش برای حل مشکل وبرطرف نمودن احتیاجات و تولیدیک فناوری. 2-تغییر فناوری و بهبود و تکامل آن در طول تاریخ.

هدف از نگهداری مواد غذایی جلوگیری از فساد میکروبی یا تغییرات شیمیایی و بطور کلی افزایش مدت زمانی است که می توان یک ماده غذایی را در شرایط انبار محافظت و نگهداری کرد. (( در واقع هـــر عملی که زمان نگهداری غذا را طولانی تر کند یک روش نگهداری نامیده می شود.))

روشهای نگهداری مواد غذایی

-خشک کردن - بسته بندی کردن -خنک کردن - نمک اندود کردن - دودی کردن

-حرارت دادن (پاستوریزه ، استرلیزه) - پختن و طبخ دادن - تهیه ی مارمالاد میوه - تهیه ی مربا

-کنسرو ساختن - تهیه ی ترشی - قرمه کردن - چال کردن - و...

روش تهیه مارمالاد میوه:شستن میوه، جداکردن پوست و هسته، له کردن، اضافه کردن مقداری شکر و آب ، پختن آن ، اضافه کردن مقدار کمی آبلیمو، جوشیدن محصول وبسته بندی مناسب.

پاستوریزه کردن: پاستوریزاسیون عبارت است از حرارت دادن یک ماده غذایی در درجه حرارت معین ( زیر 100 درجه) در مدت زمان مشخص(مدت کوتاه) وسپس سرد کردن سریع آن. هدف از پاستوریزاسیون: 1-از بین بردن میکروبهای بیماریزا مانند سل. 2-کاهش آنزیمهای بین سلولی.

استریل کردن: در این عمل کلیه ی آنزیمها و موجودات زنده ی ماده غذایی و هوای بین آنها ازبین میروند. برای این منظور حرارت بالایی به میزان 121درجه سانتی گراد در مدت زمان بیشتری نسبت به پاستوریزه کرده( مدت پانزده دقیقه ) به ماده غذایی و ظروف نگهدارنده آن داده می شود.

برای مشاهده ی ادامه ی مطالب به ادامه ی مطلب بروید.

ادامه نوشته

Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA MicrosoftInternetExplorer4

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}

عوامل موفقیت در آزمون ورودی مدارس تیزهوشان ونمونه دولتی

1- هوش و استعداد ذاتی دانش آموز

2- میزان مطالعه و تلاش دانش آموز

3- بهره گیری از دبیران مجرب و توانمند

4- استفاده از کتاب و منبع آموزشی مناسب

5- توانایی کنترل ذهنی و هیجانات فردی درسر جلسه ی آزمون

6- مهارت تست زنی ، بررسی و حل نمونه سؤالات سال های پیشین

البته عوامل دیگری نیز برای موفقیت در آزمون مذکور وجود دارند که ازجمله می توان به انگیزه ی دانش آموز ، حمایت والدین ، رقابت درسی با سایر همکلاسان و مانند آنها اشاره نمود. در ادامه ازبین عوامل ذکر شده تنها به توضیح مورد شماره 5 می پردازیم که دربین دانش آموزان زیاد رایج می باشد:

نقش توانایی کنترل ذهنی و هیجانات در سر جلسه آزمون : بسیاری از دانش آموزان ازتوانایی علمی بسیار خوبی برخورذار هستند وبه خوبی خودرا برای شرکت در آزمون ، آماده کرده اند . دبیران ، مدیر و اولیای آن ها اطمینان دارند که آنان در آزمون پذیرفته خواهند شد . امّا این دانش اموزان ، متأسفانه در سر جلسه ی آزمون دچار اضطراب و دلشوره شده و تمرکز خود را جهت پاسخ گویی درست به سؤالات از دست می دهند . برای موفقیت در آزمون ، تنها معلومات کافی نیست ، بلکه توانایی ارایه ی معلومات و استفاده درست از آموخته های ذهنی هم خیلی مهم است . استفاده از راهنماییهای مشاوری توانمند و باتجربه و پرهیز از بیان موفقیت دانش آموز دربین فامیل و بستگان و ارایه ی آموزش های لازم به دانش آموز برای تسلط برهیجانات و افکار درجلسه ی آزمون بسیار مهم و سرنوشت ساز است .

نکات کلیدی و مهم در پاسخ گویی به سؤالات چهارگزینه ای یا تستی

1- به خدای مهربان توکل کنید.

2- بابرنامه درس بخوانید و در کارتان تلاش و جدیت داشته باشید.

3- در پاسخگویی به سؤالات عجله نکنید .

4- در جلسه ی آزمون تلاش کنید تا آرامش خود را حفظ کنید . به یاد داشته باشید که اگر سؤالات درس خاصی سخت باشد ، این سختی برای همه ی دانش آموزان است و نباید نگران نتیجه آزمون شوید .

5- تمام گزینه های هر سؤال را با دقّت بخوانید ، شاید آخرین گزینه کامل تر از بقیه ی گزینه ها باشد .

6- پاسخ سؤالات رابلافاصله در پاسخبرگ علامت بزنید . برخی از دانش آموزان جواب سؤالات را ابتدا داخل دفترچه ی سؤال مشخص می کنند و در پایان آزمون ، جواب ها را به داخل پاسخبرگ منتقل می کنند . این کار بسیار خطرناک است ، چون اولاً وقت شما بیش تر تلف می شود و ثانیاً اگر پاسخ یک سؤال جا به جا شود ، تمام پاسخ های بعد از آن سؤال نیز جابه جا خواهند شد .

7- بعد از پاسخ دادن به هر ده سؤال ، یکبار شماره ی سؤالات پاسخبرگ را با شماره ی دفترچه ی سؤالات مطابقت دهید و از جابه جا نشدن پاسخ های خود مطمئن شوید .

8- در جلسه ی آزمون ، ساعت به همراه داشته باشید و بعد از پاسخ دادن به هر 10 سؤال به ساعت خود نگاهی بیندازید و تلاش کنید زمان باقی مانده را به خوبی بین سؤالات تقسیم کنید .

9- از اتود برای پاسخ دادن به سؤالات استفاده نکنید .مداد مشکی نرم بهترین وسیله ، برای پاسخ دادن به سؤالات است .

10- یک عدد مداد تراش و یک عدد پاک کن خوب به همراه داشته باشید.

موفقیت شما آرزوی قلبی ماست

زلیخا مهدیخانلو

Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA MicrosoftInternetExplorer4

به نام خدا

تلفیق درس علوم – ریاضی

نام ونام خانوادگی تاریخ : پایه سوم

ریاضی و اطلاعات عمومی:

پاسخ هر جای خالی ، جواب صحیح هریک ازتساوی های زیر است . با حل کردن هر تساوی و نوشتن جواب ها در جاهای خالی ، به اطلاعات عمومی خود اضافه کنید.

جواب 1: .........= 45+(7+5)+(4 × 7 )

جواب 2: ...............= 45+( 2× 3× 3) +( 5 × 4)

جواب3: ................= ( 1×2 × 9) +( 5 -:- 35)

جواب 4 : ...............= ( 2×2×2 ) - ( 5×2×5 )

جواب 5 : ...................= ( 8 + 2 ) -:- ( 10 × 5 )

جواب 6 : .............= 27+ 32 + 7 + 83 + ( 7 × 3 )

جواب 7 : ...................= ( 8 × 3 ) + ( 9 × 6 ) + ( 7 -:- 63 ) + ( 8 -:- 72)

1- شتر مرغ می تواند در3 دقیقه ، ..........................لیتر آب بنوشد.

2- موش کور طلایی در یک شب بیش از .................کیلو متر تونل حفرمی کند.

3- مقدار بارش باران در بیابان ها ، کم تر از ...................سانتی متر درسال است .

4- تعداد دندان های انسان 32 عدد است . تعذاذ ذنذان های سگ ..............است .

5- در باله ی کنار بدن دلفین .......................استخوان شبیه به انگشت وجود دارد .

6- در عطسه کردن ، هوا با سرعتی نزدیک به ....................از بینی خارج می شود.

7- سرعت دویدن یوزپلنگ ....................کیلومتر در ساعت است .

موفق و پیروز باشید

تهیه و تنظیم : زلیخا مهدیخانلو – سر گروه آموزشی پایه ی سوم ابتدایی

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}

بازی در کلاس ریاضی( تلفیق درس ریاضی و تربیت بدنی )

بازی اسم – فامیل دردوران کودکی یکی ازبازی های مورد علاقه ی همه ی مابود شکل بازی به این صورت بود که هرکدام فهرستی با عنوان های اسم ، فامیل ، غذا ، میوه ، رنگ ، گل و...آماده می کردیم سپس یکی از ما حرفی را انتخاب می کرد و همه سعیشان این بود که ستون های یک ردیف را با کلماتی که با آن حرف شروع می شد کامل کنند.هر کس زودتر ردیف را کامل می کرد ،خبر می داد و وقت بقیه هم به پایان می رسید . کلمه های نوشته شده را باهم مقایسه می کردیم ، به کلمات مشترک 5 امتیاز و به کلمات متفاوت 10 امتیاز می دادیم .بعد امتیاز ها را جمع می زدیم و با یک حرف دیگر بازی را ادامه می دادیم. بازی اسم – فامیل درکلاس ریاضی نیز براساس همین بازی طراحی شده که همکاران محترم می توانند با توجه به پایه ی تدریس خود ستون های جدول را تغییر داده و با دانش آموزان خود دور هم بنشینند ، بازی کنند و لذت ببرند نمونه جدول پر شده:

محاسبه حجم یک شکل	عدداعشاری	تقریب کمتراز100(قطع کردن)	مضربی از3یا5	تقریب کمتر از1./.(گردکردن)	عددمخلوط	کسربزرگترازواحد	نام یک علامت،ابزاریااصطلاح ریاضی	شکل هندسی	حرف
9261=21×21×21	91/91	900	9	91/0	19		نقاله - نمودار	نقطه یا نیم خط	ن
343=7×7×7	1/3	300	30	36/0	3		ساده کردن	سه ضلعی	س
512=8×8×8	502/0	500	55	17/51	5		پرگار	پاره خط	پ
=10×10×10 1000	78/0	700	81	87/8	7		هم مخرج -هکتار	هرم	ه
64=4×4×4	66/0	600	6	67/0			شیب	شش ضلعی	ش
216=6×6×6	157/12	200	12	17/12			درجه	دایره	د

Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA MicrosoftInternetExplorer4

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

رقص شش ضلعی ها در زمستان ( کشف الگو های منظم در طبیعت)

بسیاری از شما همکاران و دانش آموزان درمناطقی از ایران زندگی می کنید که برف و یخ ماه ها زمین را می پوشاند و بسیاری دیگر ، شاید حتی یک بار هم چهره ی سفید و پوشیده از برف زمین را ندیده باشید . این هم یکی از واقعیت های جالب کشورمان ایران است: تنوع آب و هوایی و جغرافیایی .بد نیست بدانید که ریاضیات جالبی در دانه های برف نهفته است . هردانه ی برف ، بلوری است به شکل شش ضلعی منتظم . علاوه بر این ، تقارن های جالبی در شکل های دانه های برف وجود دارد، هم تقارن مرکزی هم تقارن محوری .هم چنین تنوع شکل های آنها بسیار زیاد است . همه ی اینها حقایقی است درباره ی دانه های بسیار کوچک برف .

به اطراف خود خوب نگاه کنید ، در هر پدیده ای ، نظم و زیبایی خاصی می بینید که یکی از شاخه های علم ، ریاضی ، فیزیک یا شیمی به توصیف و تبیین آن پرداخته است یا هنوز جنبه هایی از آن بر ما ناشناخته مانده است . این نظم و زیبایی است که چهره ی دنیا و معنای زندگی را برای ما تغییر می دهد و آن را برایمان دلنشین تر می سازد . شما نیز امتحان کنید : امروز که از خانه خارج می شوید، از این زاویه به دنیا بنگرید که در هر پدیده ای ، به دنبا ل کشف جنبه های زیبا و و الگوهای منظم در آن باشید ، از شاخه های بدون برگ درختان در زمستان گرفته تا آب یخ زده در جوی های کوچه و...

بسمه تعالی اداره آموزش و پرورش شهرستان خرمدره تاریخ

نام و نام خانوادگی : نمونه سوالات درس هدیه های آسمان پایه ششم

نام پدر :

1- معنی آیه ی ولاانتم عابدون ماأعبدکدام گزینه است ؟1نمره

الف – دین شمابرای خودتان ودین من هم برای خودم . ب- من آنچه راشمامی پرستید، نمی پرستم .

ج- وشمانیزآنچه را من می پرستم ، نمی پرستید. د- ونه شما آنچه رامی پرستم خواهید پرستید.

2- خدادرقرآن کدام یک ازپیامبران راپدرمؤمنان وخداپرستان نامیده است ؟5/.نمره

الف – حضرت عیسی (ع ) ب – حضرت یعقوب (ع ) ج – پیامبر(ص ) د – حضرت ابراهیم (ع )

3 – بسیاری ازآیات قرآن درباره چیست ؟ 1نمره الف قیامت ب – مؤمنان ج – نعمت ها د- کافران

4 – امام حسین (ع ) در روز..........محرم سال.......همراه با..............ازیارانش در.......به شهادت رسیدند.1

5- یکی ازیاران امام کاظم (ع )................بود که کارش ...............به مسافران بود.1نمره

6 – در کشورمابعدازانقلاب اسلامی روز سیزده آبان روز.....................................نام گرفته است.5/.نمره

7 – معنی اصل تولی و تبرّی چیست ؟2نمره

8 – معنی آیه ی فمن یعمل مثقال ذرةخیراً یره ومن یعمل مثقال ذرة شرّاًً یره چیست ؟2نمره

9 – توضیح دهید آیا از نظر قرآن کریم مرگ پایان زندگی است ؟ 1نمره

10 – چهار مورد از رفتارهای پسندیده و صفات نیک پیشوایان دینی را بنویسید.2نمره

11 – امام حسین (ع) درباره هدف خودازقیام چه فرمودند؟1نمره

12 – خدادرسوره حمد باچه نامی ازقیامت یادکرده است؟ 5/.نمره

13 – زندگی ما انسان ها دراین دنیاوجهان آخرت چگونه است ؟1نمره

14 – امام علی (ع ) درباره نظم وهماهنگی درجهان به فرزندش امام حسن (ع ) چه فرمودند؟2نمره

15 – امام کاظم (ع ) درباره افرادی که آرزوی زنده ماندن ستمگران رادارند چه می فرمایند؟ 1نمره

16 – کدام یک از امامان بزرگوار خویشاوندی خودرا با پیامبرپنهان می کردند؟ چرا؟5/1نمره

17 – درمورد کسی که شمارا مسخره می کند یا به شما ناسزا می گوید بهترین برخورد شما چیست ؟1نمره

موفق باشید.

Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin-top:0in; mso-para-margin-right:0in; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0in; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}

گفتم پَ نه پَ (شوخی‌های کلاسی خانم معلم آبادانی با دانش‌آموزانش)

برگ درختان سبز، هرورقش، معرفت کردگار

وساطت‌های فناوری

برای مشاهده لطفً به ادامه ی مطلب مراجعه فرمایید.

ادامه نوشته

آپلود , آپلود عكس , آپلود سنتر , آپلود فايل , آپلود دائمي

بررسی ها و گزارش های موجود نشان می دهند که کشور ما در سال های گذشته از وضعیت مطلوبی در زمینه های گوناگون نوآوری های علمی برخوردار بوده است و توفیقات و دستاوردهای ارزشمندی را کسب نموده است. برخی از این دستاوردها عبارتند از:

* دستاوردها و نوآوری ها در دانش های نوین.
* بومی سازی برخی از فن آوری ها و دانش های برتر.
* بهبود و کسب رتبه های جهانی در زمینه تولیدات
* کسب نشان ها و رتبه های برتر جهانی در زمینه اختراعات و اکتشافات.

با وجود این پیشرفت های ارزشمند، و درحالی که آمارها، گزارش ها و مستندات، حاکی از موفقیت های گسترده کشورمان است، این سۆال اهمیت پیدا می کند که، در کنار این پیشرفت ها، وضعیت شاخص های کلی خلاقیت و نوآوری در بین دانش آموزان چگونه است و آیا ساختار تعلیم و تربیت و به طور خاص مدرسه، متناسب با خلاقیت و نوآوری طراحی شده است یا نه؟

منبع :

مرکز یادگیری سایت تبیان - نویسنده:علی اصغر یزدانی

ادامه نوشته

امتحان بخوانیم و بنویسیم

نام و نام خانوادگی : آموزگار : رحیمی دبستان : ابن سینا تاریخ

1- جمله بساز.

v سرانجام :

v تصمیم :

v کلاس :

v راستگو :

2- سه کلمه بنویس که سخن در آنها مشترک باشد.

3- جمله ها را کامل کن.

الف) دارو را از . . . . . . . . می خریم.

ب) به کسی که شعر می گوید، . . . . . . . می گوییم.

ج) خدایا به من کمک کن تا چیزها را بهتر ببینم و صدا ها را بهتر . . . . . . .

4- با کلمات داده شده جملات را کامل کن.

من . . . . . ساعت هفت به مدرسه رسیدم.

(حتماً – مثلاً – دقیقاً)

من باید . . . . . امروز خوب درس بخوانم.

من دوست دارم خوش سخن باشم . . . . . . مانند طوطی.

5- معنی کلمه های زیر را بنویسید.

1- نیرومند : مریض : زیاد : پرسید :

6- جمله های نامرتب را مرتب کن.

الف) روز – علی – برای – آن – خوبی – بود – روز.

ب) تازه – می توانم – خدایا – بخوانم – خوش حالم – که – چیزهای .

7- مخالف هر کلمه را زیر آن بنویس.

شروع درست زیاد روز راست گو بزرگ

( ) ( )( )( )( )( )

8- این شکل ( اً ) در پایان کلمه های معمولاً، فعلاً صدای ( ) می دهد.

9- پنج کلمه بنویس که نقطه نداشته باشد.

موفق باشید - رحیمی مدرسه ابن سینا

نام و نام خانوادگي............................ دبستان ............................فارسي کار پايه دوم ويژه اسفند ماه

-------------------------------------------------------------

1-هر گروه از حرف هاي در هم ريخته را به يک کلمه تبديل کن وشهر مربوطه را بنويس؟

ر ش ي ز ا ------------------------ ر ک م ن ا ---------------------------

-------------------------------------------------------------

2-جاهاي خالي را پر کن؟ به محل زيارت ..................... مي گويند.به محل آزمايش .................

مي گويند. من هر سال به مسافرت ..................

-------------------------------------------------------------

3- مرتّب کن؟ است - داستان هاي - همه ي-شاهنامه -به - شعر

....................................................................

دقّت - هنر مند- بايد - کند- نگاه - همه - چيز- به - با

......................................................................

-------------------------------------------------------------

4- هم معني اين کلمات را بنويس؟ تلاش---------------- مثل-------------------مريض------------

-------------------------------------------------------------

5- مخالف اين کلمات را بنويس؟ برد-------------------- زياد------------------مي رود-------------

-------------------------------------------------------------

6- دو کلمه بنويس که بي نقطه باشند؟ ............................... ...............................

-------------------------------------------------------------

7-هر کلمه تو را به ياد چه کلمه هايي مي اندازد دو مورد را بنويس؟

مشهد..................... .......................... هنر ...................... ..........................

-------------------------------------------------------------

8- جمله بساز؟ داستان ....................................................................................................

ايران ....................................................................................................

-------------------------------------------------------------

9- چرا کشور ايران را دوست داري در دو جمله بنويس؟

..........................................................................................

موفق باشيد

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}

برچسب‌ها: فارسي کار پايه دوم ويژه اسفند ماه

نمونه سوال فارسی

نام و نام خانوادگی............................ دبستان ........................... فارسی پایه دوم ویژه دیماه

1- کلمه های هم معنی را پیدا کرده و در کنار هم بنویسید؟

حرف – زیاد – مهربانی- صحبت – خیلی – محبّت ..................... ..................... .......................

2-طبقه بندی کن؟ عمو- دایی - خا له- عمّه - پسر دایی - پسر عمّه

بستگان پدر

بستگان مادر

3-با این کلمات جمله بساز؟ دعا ...............................................................................

خدا ..............................................................................

4- کامل کن؟

به کسی که غذا می پزد........................ می گویند.

به کسی که به ما درس می دهد................. می گویند.

به جایی که در آن سبزی می فروشند...................... می گویند.

5- مرتّب کن؟ نگه داری- چوپان- می کرد- از- گوسفندان ...........................................

برادر – گرفتند- یاد- بگیرند- تازه ای- دو- تصمیم- چیزهای-.........................................

6- در هر ردیف کلمه ی مشترک را در جای خالی بنویس؟ خوش مزه- با مزه- بی مزه- بد مزه.....

امروز – روزانه – روزی - دیروز .....

7- مخا لف این کلمات را بنویس؟ درست .................... می ریخت .................... زیاد ..................

8- بنویس اگر بخواهی با پدر و مادرت به مسافرت بروی چه کارهایی را باید انجام بدهی؟

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}

چطورمعلمی کارآمد در کلاس باشیم؟ معلم کارآمد و اثربخش فردی است که علاوه بردانسته‌های علمی، توانایی مدیریت کلاس درس خود را داشته باشد و با توجه به موقعیت و ویژگیهای دانش‌آموزان شیوه مدیریتی متناسب با آن را انتخاب می‌کند.

ادامه نوشته

ادامه نوشته

ادامه نوشته

برای مشاهده ،به ادامه ی مطلب مراجعه فرمایید.

ادامه نوشته

لطفاً برای مشاهده به ادامه ی مطلب مراجعه فرمایید.

ادامه نوشته

علل بی انضباطی دانش آموزان

ادامه نوشته

تقدیم به عاشقان تعلیم و تربیت

کاش ...

کاش برای آموختن به من

به راهنمایی شفاهی وآموزش کلامی

بسنده نمی کردی

من نیازمندرهبری عملی توام

...

ادامه نوشته

جهت دریافت سوالات کلیک فرمایید .

مجموعه_سوالات_سوم_دبستان3-2-1.pdf

مجموعه_سولات_علوم_درس_4-5-6.pdf

منبع :

http://madresehnews.com/?a=content.id&id=1866

الفباي موفّقیّت

الف: اشتياق براي رسيدن به نهايت آرزوها
ب: بخشش براي تجلي روح و صيقل جسم
پ: پوياپي براي پيوستن به خروش حيات
ت: تدبير براي ديدن افق فرداها
ث: ثبات براي ايستادن در برابر باز دارند ه ها
ج: جسارت براي ادامه زيستن
چ: چاره انديشي براي يافتن راهي در گرداب اشتباه
ح: حق شناسي براي تزكيه نفس
خ: خودداري براي تمرين استقامت
د: دور انديشي براي تحول تاريخ
‌ذ: ذكر گوپي براي اخلاص عمل
ر: رضايت مندي براي احساس شعف
ز: زيركي براي مغتنم شمردن دم ها
ژ: ژرف بيني براي شكافتن عمق درد ها
س: سخاوت براي گشايش كار ها
ش: شايستگي براي لبريز شدن در اوج
ص: صداقت براي بقاي دوستي
ض: ضمانت براي پايبندي به عهد
ط: طا قت براي تحمل شكست
ظ: ظرافت براي ديدن حقيقت پوشيده در صدف
ع: عطوفت براي غنچه نشكفته باورها
غ: غيرت براي بقاي انسانيت
ف: فداكاري براي قلب هاي درد مند
ق: قدر شناسي براي گفتن ناگفته هاي دل
ك: كرامت براي نگاهي از سر عشق
گ: گذشت براي پالايش احساس
ل: لياقت براي تحقق اميد ها
م: محبت براي نگاه معصوم يك كودك
ن: نكته بيني براي ديدن ناديده ها
و: واقع گرايي براي دستيابي به كنه هستي
ه: هدفمندي براي تبلور خواسته ها
ي: يك رنگي براي گريز از تجربه دردهاي مشترك

1- والدین مهمترین الگوی رفتاری و هیجانی فرزندانند. اگر پدر و مادری در مهارت هوش هیجانی ( مثل کنترل خشم ) ضعیف باشند ، بدیهی است که الگوی ضعیفی ارائه خواهند کرد. والدین ابتدا از خود شروع میکنند و از مشاورین و متخصصان کمک میگیرند...

باقی متن در ادامه مطلب....

ادامه نوشته

فارسی کلاس اول در 70 سال پیش در ایران

ادامه نوشته

از آموزش و پرورش فنلاند چه می توانیم بیاموزیم؟

ادامه نوشته

معلم یار

شیوه نامه اجرایی همایش معماران آموزش به مدارس ارسال شد.

قابل توجه مدیران و آموزگارن محتر م شهرستان خرمدره

دانستنی هایی برای همکاران پایه ی سوم (درس چهارده علوم)

عوامل موفقیت دانش آموزان در آزمون های تستی

تلفیق درس علوم و ریاضی (پایه ی سوم)

بازی در کلاس ریاضی

مطالبی جالب درباره ی ریاضی

نمونه سوال پایه ششم (درس هدیه های آسمانی)

رشد آموزش ابتدایی شماره ‌2. آبان 92

رشد آموزش ابتدایی شماره 3. آذر 92

رشد آموزش ابتدایی شماره 4. دی 92

نقش اقدام پژوهی در افزایش کیفیت فعالیت های آموزشی و پرورشی

طرحی برای پرورش خلاقیت و نوآوری در مدارس

امتحان ریاضی آذرماه

امتحان بخوانیم و بنویسیم

فارسي کار پايه دوم ويژه اسفند ماه

نمونه سوال فارسی پایه دوم ویژه دیماه

چطور ممکنه؟؟؟

چطور معلمی کارآمد در کلاس باشیم؟

جهش تحصیلی مفید برای بااستعدادها

من معلم مدرسه ام را دوست دارم

چند کلید طلایی محرمانه برای روزهای امتحان

روش های تدریس و خلاقیت در آن

علل بی انضباطی دانش آموزان

حرف دل دانش آموز دارای اختلال یادگیری

مجموعه سوالات علوم سوم دبستان فصل 6-5-4-3-2-1

الفباي موفّقیّت

گام های موثر در پرورش هوش هیجانی فرزندان

فارسی کلاس اول در 70 سال پیش در ایران

از آموزش و پرورش فنلاند چه می توانیم بیاموزیم؟

نوشته‌های پیشین

آرشیو موضوعی

برچسب‌ها

نویسندگان

پیوندها